Evaluación de la intervención

Logro de objetivos

En términos generales, la intervención alcanzó su objetivo principal de aumentar el conocimiento de los estudiantes del Instituto Superior de Comercio "Eduardo Frei Montalva" sobre los beneficios estudiantiles disponibles, logrando empoderarlos en su proceso de postulación. Esto se evidenció a través de los siguientes resultados:

• Determinación del logro:
  El registro de asistencia indicó una participación significativa de los estudiantes de 3° medio en las charlas informativas, lo que demuestra que el contenido tuvo un alcance considerable dentro de la comunidad estudiantil. Además, la encuesta breve post-charla permitió verificar que un buen porcentaje de los asistentes comprendió los requisitos y beneficios de las becas abordadas.
• Medios de verificación:
  Se utilizaron registros de asistencia, encuestas post-actividad y monitoreo de las consultas realizadas en la oficina psicosocial para medir el impacto. Las observaciones revelaron que, tras la intervención, se redujo el número de consultas relacionadas con beneficios, especialmente en temas básicos que fueron abordados en las charlas.
• Decisiones relevantes:
  Una decisión clave fue implementar el uso de infografías distribuidas en puntos estratégicos de la institución, lo que reforzó la información presentada en las charlas y garantizó un acceso continuo a los datos.

Efectividad de la metodología

La metodología utilizada, basada en charlas informativas, infografías y un enfoque práctico, fue efectiva para alcanzar los objetivos.

• Actividades realizadas:
  Las charlas resultaron exitosas, ya que lograron captar el interés de los estudiantes y generar un impacto positivo en su comprensión de los beneficios. Las encuestas demostraron claridad en la información presentada, y la reposición constante de infografías en puntos clave fue un complemento valioso.
• Ajustes realizados:
  Durante el proceso, se identificó la necesidad de ampliar los materiales visuales y reforzar la difusión mediante plataformas digitales, lo que permitió llegar a un público más amplio. Además, la segmentación por niveles educativos (3° y 4° medio) facilitó adaptar el contenido según las necesidades de los estudiantes.
• Recursos utilizados:
  Los recursos como proyectores, materiales impresos y espacios de proyección fueron adecuados para la intervención. El uso de herramientas digitales y el acompañamiento en el laboratorio de computación también contribuyeron al logro de los objetivos.

Relación con los objetivos institucionales

La intervención tuvo un impacto claro en los objetivos institucionales del INSUCO, que buscan garantizar la continuidad educativa y el acceso a oportunidades para los estudiantes.

• Implicancias para la organización:
  La reducción de consultas en la oficina psicosocial permitió optimizar los recursos disponibles, liberando tiempo para casos más complejos. Asimismo, la mejora en la comprensión de los beneficios estudiantiles fortaleció la confianza de los estudiantes en su capacidad para gestionar procesos autónomamente.
• Aportes a los objetivos:
  La intervención no solo ayudó a los estudiantes actuales, sino que estableció una base que puede ser replicada en años posteriores, asegurando un impacto sostenible a largo plazo.

Líneas de acción futuras

A partir de los resultados obtenidos, se proponen las siguientes acciones:

1. Ampliar la difusión digital: Crear una base de datos en línea con información sobre los beneficios estudiantiles y enlaces directos a las plataformas de postulación.
2. Fortalecer el acompañamiento individualizado: Implementar sesiones regulares para estudiantes con mayores dificultades en el proceso de postulación.
3. Continuidad en la evaluación: Realizar encuestas de seguimiento para medir el impacto de la intervención en los estudiantes que egresaron y su continuidad en la educación superior.

Fortalezas personales y competencias desarrolladas

El proceso de intervención me permitió desarrollar habilidades clave, como la planificación estructurada de actividades, el manejo de herramientas tecnológicas y la capacidad de comunicación efectiva con estudiantes. Mi supervisora fue un pilar fundamental, enseñándome a llevar registros precisos y comprender programas como PAE, JUNAEB y SIGE. Esta experiencia fortaleció mi confianza y mi organización, aspectos que considero esenciales para mi futuro profesional.

Debilidades y oportunidades de mejora

Una debilidad que identifiqué fue mi tendencia a querer abarcar más de lo posible, lo que en ocasiones generó una sobrecarga personal. En el futuro, trabajaré en establecer límites más claros y priorizar tareas. También considero que podría haber integrado más actividades interactivas para captar mejor la atención de los estudiantes y generar mayor compromiso.

En conclusión, la intervención fue una experiencia enriquecedora que permitió empoderar a los estudiantes y optimizar los recursos institucionales. Si bien aún hay áreas que se pueden mejorar, los resultados reflejan un impacto positivo que fortalece la misión del INSUCO y mi propio desarrollo como futuro trabajador social.